Home
Back
Zhong Lanfeng

201363165754896

Zhong Lanfeng, associate professor; supervisor of postgraduates; director of Institute of Applied Linguistics

ADDRESS:301 Xuefu Road, Zhenjiang, Jiangsu, China

PHONE:15952891617

E-mail:zhonglanfeng@ujs.edu.cn

 

Academic Background

2012-2013, Academic visitor to The University of Birmingham, U.K.

2008, PhD in English Language and Literature

2004, MA in Applied Linguistics

1996, BA in Applied Linguistics

 

Interest

Systemic Functional Linguistics, ESL Acquisition and Teaching,

Discourse and Identity, Bilingual Lexicography

 

Courses Instructed

An Introduction to Applied Linguistics, General Linguistics, An Introduction to Functional Grammar, Discourse Analysis, Academic Writing and Evaluation

 

Selected Publications

Books

Discourse and Identity: Teacher Image in Cyberspace. Nanjing: Nanjing University Publishing House, 2010.

Discourse and Scientific Communication in English: A Multi-facet Perspective. Zhenjiang: Jiangsu University Press, 2014

 

Articles

An investigation into metaphor production in EAP writings. Journal of Modern Foreign Language 2015 (3): 386-395.

Mechanism for Conversational Repair in Sitcom The Big Bang Theory. Journal of Foreign Language Research 2014 (5): 18-24.

The Interface Between Metaphor Identification and Sense Treatment in Corpus-based Learner’s Dictionary Making. Journal of China’s Foreign Language 2013 10(5): 101-111.

Review on Metaphor Identification. Journal of Foreign Language Research 2013 (5): 40-44.

Identity as metaphor: Exploring EFL student teacher self-identification and the effect of teacher education on it ELF Annual Research Journal 2013, Vol. 15.

Corpus-based Chinese-English Lexicography: Opportunity, Challenge and Counter-measure. Journal of Jiangsu University (Social Science Edition) 2012 (2): 62-66.

Multimedia World, Multimodal Discourse — A Review on Multimodal Transcription and Text Analysis, Foreign Languages in China, 2011(2): 107-109.

Identity as Metaphor: Investigating ESL Student Teacher Self in China, Presented on The Eighth International Conference on Researching and Applying Metaphor, June 30-July 3, 2010,  Vrije Universiteit, Amsterdam.

Defining Cultural Items in C-E Lexicography— An Parallel Corpus-oriented Approach,  Journal of Jiangsu University (Social Science Edition), 2010(5): 60-64.

Edublogging, Self Identity and Teacher development, Journal of Anqing Teachers College, 2008(7): 122-125.

Taking a stance, opening gateway to the virtual community—The interpersonal meaning of the construction “I + cognitive verbs”, Foreign Languages Research, 2007(2): 21-26.

Appraisal Theory, Teaching English from News/Magazines and Media Literacy, Shandong Foreign Language Teaching Journal, 2007(2): 28-32.

Contribution of Teaching English from News or Magazines Guided by Appraisal Theory to Media Literacy, Journal of Yancheng Teachers College (Humanities & Social Sciences Edition), 2007(2): 46-50.

Coming to Grips with the Tension of Paradox in Pursuing Self Development—Application of Appraisal Theory to Teacher Development Research, Journal of Changchun University of Science and Technology, 2006 (6): 143-147.

Strategies Instruction in Second Language Acquisition, Journal of Liaoning Educational Administration Institute, 2004(3): 99-100.

On the Classroom Instruction of Dialogue in English, Journal of Anhui University of Technology Social Sciences, 2004(5): 116-117.

 

Projects 

An Inter-subjective Approach to Developing ESL Flipped Classroom Teaching and Learning, funded by Jiangsu Foreign Languages and Linguistics Society.

EAP Pragmatic Crisis of Chinese Science Students, funded by Bureau of Education, Jiangsu Province.

Genre-base Academic Competence of Scientific Discourse and Its Scale Construction, funded by National Bureau of Social Sciences and Humanities.

Investigation into Postgraduate Scientific Discourse Competence, funded by Ministry of Education, China.

A Parallel Corpus-oriented Approach to C-E Lexicography, funded by National Bureau of Social Sciences and Humanities.

Edit P entries of Comprehensive E-C Dictionary funded by Centre of Nanjing University Bilingual Lexicography.

Applying Systemic Functional Grammar to C-E Dictionary Making: Theory and Practice, funded by Jiangsu University.

An Experiment Study on Training Model of Talented People Based on Constructing Bilingual Identity, funded by Jiangsu University.

 

Awards

2008, win the third position in the Competition of Teaching and Research.

2006, win the Second position in the first academic competition of postgraduates in Jiangsu province.

 

International Conferences

Attend The Eighth International Conference on Researching and Applying Metaphor held by Vrije Universiteit, Amsterdam.

Attend The Fifth International Conference on Social Linguistics held by Peking University, China.

Attend The First World Conference on Curriculum held by Normal University of East China, Shanghai, China.

 

Adds:Main building of Jiangsu University  Zip Code:212013
TEL:0511-88780255 FAX:0511-88780255 E-mail:wyxy@ujs.edu.cn
Copyright © JiangSu University.All Rights Reserved.